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課堂是實施智育的主陣地，教師是實施智育的主體。青年干部自動轉(zhuǎn)換角色為普法老師，細(xì)心為小朋友們佩戴“綜合行政執(zhí)法”臂章，耐心帶領(lǐng)小朋友們站軍姿、學(xué)敬禮，用心將“小城管”儀式感融入幼兒課堂，增強城市管理“主人翁”意識。

在生活垃圾分類課堂上，以“一米高度”的視角，將不同的生活垃圾以靈動的圖片、有趣的視頻等方式進(jìn)行分類講解，并邀請小朋友進(jìn)行垃圾的分類投放，讓紙上概念變成“實景圖”，為小朋友量身定制垃圾分類意識，為成為一名合格的“小城管”培訓(xùn)上崗。

垃圾分類，重在養(yǎng)成，貴在落實。借助“大手牽小手”普法行動，讓小朋友將生活垃圾分類知識和四分類垃圾桶宣傳品帶回家，讓法律的種子播撒進(jìn)幼小心靈的同時，帶動家庭成員共同提升法治觀念，充分發(fā)揮“小手牽大手”作用，成為“小小宣傳員”。