微信掃一掃
為進一步提升教師校本研修設(shè)計與研修管理能力,嵊州市教師進修學(xué)校近日組織開展了“校本研修方案的設(shè)計與研修管理能力的提升”40學(xué)分專題培訓(xùn),來自全市中小學(xué)的校本研修管理者共61人參與此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)圍繞“校本研修方案設(shè)計”與“管理能力提升”兩大核心目標(biāo),邀請知名教育專家及一線實踐者,通過專題講座、案例分析、經(jīng)驗分享等形式,系統(tǒng)解析校本研修的頂層設(shè)計、實施路徑及成效評估。培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合教師實際需求,旨在為參訓(xùn)學(xué)員提供可借鑒、可操作的研修策略。
3月28日上午,開班典禮上浙江學(xué)行教育龐春富老師詳細(xì)講解了培訓(xùn)的整體安排及注意事項,強調(diào)紀(jì)律要求與學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨后,嵊州市教師進修學(xué)校師訓(xùn)處主任曾城以《校本研修的組織與實施》為題展開首場講座,指出校本研修是教師專業(yè)成長的核心路徑,并結(jié)合嵊州市校本研修現(xiàn)狀,系統(tǒng)闡釋了研修方案的設(shè)計原則、實施流程及管理要點,強調(diào)“以校為本、全員參與”的理念,鼓勵學(xué)員以問題為導(dǎo)向,將理論轉(zhuǎn)化為實踐,推動校本研修落地見效。
緊接著,師訓(xùn)處副主任王小英圍繞《校本研修方案設(shè)計及案例分析》,通過多個本土典型案例,深入剖析了研修主題的確定、目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的設(shè)計和實施路徑及評價機制的構(gòu)建,并著重講解了頂層規(guī)劃、需求分析和反思改進三個環(huán)節(jié)的落實措施,為學(xué)員提供了具體的方法指導(dǎo)和研修閉環(huán)鏈條。
3月28日下午,浙江省師訓(xùn)干訓(xùn)中心政研室主任、浙江外國語學(xué)院副教授葉麗紅以《浙江省校本研修優(yōu)秀案例評析》為題,結(jié)合省內(nèi)優(yōu)秀案例,剖析了校本研修的創(chuàng)新路徑與實效性提升策略。她指出,研修項目需聚焦“小切口、深挖掘”,通過團隊協(xié)作實現(xiàn)教師能力的階梯式發(fā)展。
3月29日上午,杭州市臨安區(qū)教育研訓(xùn)中心副主任杜群爾以《指向教育提升的校本研修設(shè)計與推進》為主題,分享了區(qū)域校本研修的實踐經(jīng)驗。她通過多個優(yōu)秀案例,詳細(xì)闡釋了“教研訓(xùn)一體化”模式的構(gòu)建方法,并重點介紹了“三年行動計劃”在教師能力提升中的關(guān)鍵作用,為學(xué)員提供了可復(fù)制的實踐模型。
3月29日下午,杭州市臨安區(qū)昌化中學(xué)李旭青、錦城四中邵誠、城東小學(xué)何芳三位專家分別圍繞“基于達(dá)標(biāo)作業(yè)的校本研修”“教師試題命制能力提升”及“項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實施”展開專題分享。李旭青從理念、路徑與成效三個維度解析課堂改革策略;邵誠以試題命制為切入點,探討了校本研修與教學(xué)質(zhì)量提升的聯(lián)動機制;何芳則結(jié)合“三力四營五階”模式,展示了項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)階段的創(chuàng)新實踐成果。
本項目第一階段培訓(xùn)以創(chuàng)新的理念為核心,緊密結(jié)合實際案例分析,培訓(xùn)過程中,學(xué)員們積極參與討論,并分享了自己的見解與收獲,紛紛表示接下去將付諸行動嘗試實踐,營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為后期各校校本研修規(guī)范化管理和創(chuàng)新性實施奠定了基礎(chǔ),也為教師專業(yè)成長注入了新動能。
供稿:王小英
編輯:丁 可
審稿:周 鋒
審核:丁寒波
來源:嵊州市教師進修學(xué)校
嵊州生活網(wǎng)友情轉(zhuǎn)載,版權(quán)歸原作者所有,如有標(biāo)注作者及出處有誤、侵權(quán)煩請告知,我們會立即刪除并表示歉意。
2019-2020 shengzhouw.com All Right Reserved 《嵊州生活網(wǎng)》版權(quán)所有
電子郵件:349829937@qq.com 法律顧問:浙江計然律師事務(wù)所 趙士建(律師)浙公網(wǎng)安備 33068302000729號 信息產(chǎn)業(yè)部備案/許可證編號:浙ICP備19052336號-3